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  • 老師已回答發(fā)放股票股利分錄怎么做?

    勤奮的同學(xué),你好~宣告發(fā)放股票股利時(shí),不做賬務(wù)處理,等實(shí)際發(fā)放時(shí),分錄是,借:利潤分配~轉(zhuǎn)作股本的股利,貸:股本。實(shí)際發(fā)放現(xiàn)金股利時(shí),分錄是,借應(yīng)付股利,貸銀行存款等。希望老師的解答能幫助你理解!務(wù)必注意防護(hù),少出門、多學(xué)習(xí)哦~我們共克時(shí)艱,加油?。?!預(yù)祝同學(xué)和家人們都能健健康康!

    2020-04-12 10:08:54
    董老師 老師解答
    閱讀量 569
  • 老師已回答發(fā)放股票股利的分錄是什么?

    勤奮努力的同學(xué):借:利潤分配 貸:股本~務(wù)必注意防護(hù),少出門、多學(xué)習(xí)哦~我們共克時(shí)艱,加油?。。☆A(yù)祝同學(xué)和家人們都能健健康康!

    2020-04-11 23:30:06
    王老師 老師解答
    閱讀量 411
  • 老師已回答發(fā)放股票股利的會計(jì)分錄是什么?

    學(xué)員你好發(fā)放股票股利的會計(jì)分錄:借:利潤分配—應(yīng)付現(xiàn)金股利貸:應(yīng)付股利

    2020-04-11 21:48:30
    許老師 老師解答
    閱讀量 664
  • 老師已回答發(fā)放股票股利會引起留存收益變動嗎?

    勤奮的同學(xué)你好借:利潤分配-分配股票股利   (留存收益減少)貸:股本同學(xué)還有疑惑繼續(xù)和老師溝通哦

    2020-04-11 20:53:58
    龔老師 老師解答
    閱讀量 891
  • 老師已回答發(fā)放股票股利的會計(jì)分錄是什么?

    勤奮的同學(xué)你好借:利潤分配-分配現(xiàn)金股利貸:股本同學(xué)還有疑惑繼續(xù)和老師溝通哦

    2020-04-11 20:47:54
    龔老師 老師解答
    閱讀量 391
  • 老師已回答發(fā)放股票股利的會計(jì)分錄是什么?

    認(rèn)真的同學(xué)你好,實(shí)際發(fā)放的時(shí)候借:利潤分配——轉(zhuǎn)作股本的股利,貸:股本,如果仍有疑問,歡迎繼續(xù)提出,加油哦~

    2020-04-11 17:33:17
    姚老師 老師解答
    閱讀量 353
  • 老師已回答A分配股票股利的帳務(wù)處理怎么做?

    勤奮的同學(xué),你好!借:利潤分配  貸:股本。希望老師以上的回答能幫助到你,繼續(xù)加油~

    2020-04-11 15:51:29
    張老師 老師解答
    閱讀量 447
  • 老師已回答會計(jì)學(xué)取得商品所有權(quán)是什么意思?

    勤奮努力的同學(xué):取得商品所有權(quán)就是指買家可以完全控制這個(gè)商品的使用了,但是可能還沒有入庫,取得發(fā)票不一定是取得所有權(quán),這個(gè)要看是否符合收入準(zhǔn)則中收入的確認(rèn)規(guī)則~務(wù)必注意防護(hù),少出門、多學(xué)習(xí)哦~我們共克時(shí)艱,加油?。?!預(yù)祝同學(xué)和家人們都能健健康康!

    2020-04-11 14:21:27
    王老師 老師解答
    閱讀量 736
  • 老師已回答宣告發(fā)放股票股利和宣告分配現(xiàn)金估計(jì)有分別嗎?

    勤奮的同學(xué),你好現(xiàn)金股利的話是應(yīng)付股利和利潤分配,只有一個(gè)是所有者權(quán)益的科目;但是股票股利的話是股本和利潤分配,都是所有者權(quán)益的科目,不影響所有者權(quán)益的總額希望以上解答能幫助到你~

    2020-04-11 12:27:14
    陳老師 老師解答
    閱讀量 526
  • 老師已回答宣告發(fā)放股票股利的分錄是什么?

    學(xué)員你好一、宣告現(xiàn)金股利和宣告發(fā)放股票股利的區(qū)別:無論是現(xiàn)金股利的發(fā)放還是股票股利的發(fā)放,都需要經(jīng)過宣告發(fā)放和實(shí)際發(fā)放這兩個(gè)步驟。這兩種股利在各自的兩個(gè)步驟中所對應(yīng)的賬務(wù)處理以及對所有者權(quán)益總額的影響是不同的。具體如下:(1)企業(yè)股東大會批準(zhǔn)現(xiàn)金股利分配方案宣告分派時(shí),應(yīng)編制會計(jì)分錄:借:利潤分配—應(yīng)付現(xiàn)金股利貸:應(yīng)付股利借記“利潤分配”科目,因此會減少未分配利潤,從而可能會減少企業(yè)的所有者權(quán)益總額;(2)企業(yè)股東大會批準(zhǔn)股票股利分配方案宣告分派時(shí),不做任何賬務(wù)處理。因此不會對企業(yè)的所有者權(quán)益總額產(chǎn)生影響。(3)企業(yè)向投資者實(shí)際發(fā)放現(xiàn)金股利時(shí),應(yīng)編制會計(jì)分錄:借:應(yīng)付股利貸:銀行存款分錄不涉及所有者權(quán)益項(xiàng)目,因此也不會影響企業(yè)所有者權(quán)益總額。(4)企業(yè)向投資者實(shí)際發(fā)放股票股利時(shí),需要做賬務(wù)處理,應(yīng)編制會計(jì)分錄:借:利潤分配—轉(zhuǎn)作股本的股利貸:股本分錄涉及所有者權(quán)益內(nèi)部項(xiàng)目,因此也不會影響企業(yè)所有者權(quán)益總額。

    2020-04-11 12:12:03
    許老師 老師解答
    閱讀量 1091
金融類
  • ACCA
  • 證券從業(yè)
  • 銀行從業(yè)
  • 期貨從業(yè)
  • 稅務(wù)師
  • 資產(chǎn)評估師
  • 基金從業(yè)

特許公認(rèn)會計(jì)師公會(The Association of Chartered Certified Accountants,簡稱ACCA)成立于1904年,是世界上領(lǐng)先的專業(yè)會計(jì)師團(tuán)體。也是國際學(xué)員眾多、學(xué)員規(guī)模發(fā)展迅速的專業(yè)會計(jì)師組織

會計(jì)類
  • CPA
  • 初級會計(jì)職稱
  • 中級會計(jì)職稱
  • 中級經(jīng)濟(jì)師
  • 初級經(jīng)濟(jì)師

初級會計(jì)職稱,又叫做初級會計(jì)師、助理會計(jì)師,是指通過財(cái)政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一的會計(jì)專業(yè)初級資格考試,獲得擔(dān)任會計(jì)專業(yè)職務(wù)的任職資格中的初級資格。

中級會計(jì)職稱考試是由財(cái)政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一考試,共分初級會計(jì)、中級會計(jì)師和高級會計(jì)師職稱三個(gè)級別。中級會計(jì)職稱實(shí)行全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一合格標(biāo)準(zhǔn)的考試制度,每年舉行一次。

精選問答
  • 上年利潤為負(fù)數(shù),今年正數(shù),增長率怎么算?

    教師回復(fù): 親愛的同學(xué),上午好~如果上年為負(fù)數(shù),取絕對值,計(jì)算公式為:營業(yè)利潤增長率=(本年?duì)I業(yè)利潤-上年?duì)I業(yè)利潤)/上年?duì)I業(yè)利潤的絕對值。比如2018年收入為-100,2019年收入為100,即2019年收入增長率=(100+100)/100=200%如有疑問,我們繼續(xù)溝通~

  • 收支結(jié)余率怎么計(jì)算嗎?

    教師回復(fù): 親愛的同學(xué),你好:愛學(xué)習(xí)的同學(xué),收支結(jié)余率指在一定時(shí)期內(nèi)(一年)結(jié)余和收入的比值,收入數(shù) - 支岀數(shù) = 結(jié)余數(shù)。(收入數(shù) - 支岀數(shù)) / 收入數(shù)* 100% = 收支結(jié)余率。同學(xué)現(xiàn)在是在學(xué)政府會計(jì)章節(jié)的內(nèi)容么,在我們注會考試中,沒有涉及到收支結(jié)余率的計(jì)算的知識點(diǎn)哈,同學(xué)了解即可,祝同學(xué)學(xué)習(xí)愉快哦。 希望以上解答可以幫助到你,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),繼續(xù)加油哦~

  • 待處理財(cái)產(chǎn)損益的借貸方向是什么樣的?

    教師回復(fù): 同學(xué),你好!這個(gè)要看盤虧還是盤盈哦,如果盤盈,說明資產(chǎn)增加了,借方的就是資產(chǎn),貸方當(dāng)然就是待處理財(cái)產(chǎn)損益了。反之如果盤虧了,說明資產(chǎn)少了,資產(chǎn)在貸方。借方當(dāng)然就是待處理財(cái)產(chǎn)損益了。祝學(xué)習(xí)愉快!

  • 在中級會計(jì)中,F(xiàn)/A、F/P、P/F、P/A分別是什么?

    教師回復(fù): 同學(xué)你好:F/A-年金終值F/P-復(fù)利終值P/F-復(fù)利現(xiàn)值P/A-年金現(xiàn)值值老師分析一個(gè)記憶的技巧,先看第一個(gè)字母判斷是求現(xiàn)值和終值:F代表終值,P代表現(xiàn)值,再看第二個(gè)字母,看是復(fù)利還是年金,A代表年金,F(xiàn)或P代表復(fù)利(這里特殊,當(dāng)?shù)谝蛔帜甘荈,則用P表示;當(dāng)?shù)谝粋€(gè)字母是P,則用F表示)。 希望老師的回復(fù)可以幫助到你,還有不明白的地方,及時(shí)跟老師溝通喲~祝學(xué)習(xí)順利~~~

  • 計(jì)算器怎么開四次方???

    教師回復(fù): 同學(xué),是這樣操作的,科學(xué)計(jì)算器開4次方:1.輸入要開方的次數(shù)4;2.按左上角shift鍵;3.按開次方鍵4.輸入要開的數(shù),最后摁=就行

  • 在后續(xù)計(jì)量時(shí),使用權(quán)資產(chǎn)要計(jì)提折舊額的會計(jì)分錄怎么做?

    教師回復(fù): 勤奮努力愛學(xué)習(xí)的同學(xué),你好~針對你說的這個(gè)問題,1、在租賃期開始日,確認(rèn)使用權(quán)資產(chǎn)和租賃負(fù)債,會計(jì)分錄是:借:使用權(quán)資產(chǎn) 2,600,000租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費(fèi)用 550,000=3,150,000-2,600,000貸:租賃負(fù)債-租賃付款額 3,150,000=每年的租賃付款額450,000*租賃期72、在后續(xù)計(jì)量時(shí),使用權(quán)資產(chǎn)要計(jì)提折舊(類似于固定資產(chǎn)的管理),會計(jì)分錄是:借:管理費(fèi)用 371,428.57貸:使用權(quán)資產(chǎn)累計(jì)折舊 371,428.57=2,600,000/7(租賃期為7年,按照7年計(jì)提折舊)3、在后續(xù)計(jì)量時(shí),要確認(rèn)租賃負(fù)債的利息,會計(jì)分錄是:借:財(cái)務(wù)費(fèi)用 131,040貸:租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費(fèi)用 131,040=期初賬面價(jià)值2,600,000*實(shí)際利率5.04%4、按照當(dāng)年銷售額超過1,000,000元的,當(dāng)年應(yīng)再支付按銷售額的2%計(jì)算的租金,這個(gè)屬于可變租賃付款額;在實(shí)際發(fā)生時(shí),直接計(jì)入當(dāng)期損益,會計(jì)分錄是:借:銷售費(fèi)用 30,000貸:應(yīng)付賬款 30,000=銷售額1,500,000*比例2%綜合看來,對利潤的影響金額合計(jì)是:管理費(fèi)用( -371,428.57)+財(cái)務(wù)費(fèi)用( -131,040)+銷售費(fèi)用 (-30,000)=-532,468.57如還有不清楚的地方,歡迎隨時(shí)提問,Andy老師會盡快解答,愛學(xué)習(xí)的你是最棒的,加油~

  • 最佳現(xiàn)金持有量的計(jì)算公式是啥?

    教師回復(fù): 同學(xué)您好!存貨模型下最佳現(xiàn)金持有量=根號下(2*一定時(shí)期的現(xiàn)金需求量*交易成本/機(jī)會成本率)

  • 其他債權(quán)投資的公允價(jià)值變動到底怎么算呀?

    教師回復(fù): 勤奮努力、愛學(xué)習(xí)會計(jì)的同學(xué)你好,有兩種方式可以計(jì)算這個(gè)金額:方法一:首先要比較攤余成本和其他債權(quán)投資的公允價(jià)值,兩者之間的差額為持有期間公允價(jià)值的累計(jì)變動額(余額)。因此計(jì)算本期公允價(jià)值變動的發(fā)生額要用這個(gè)差額減去以前期間已經(jīng)確認(rèn)的公允價(jià)值變動之和。900-(1028.24+1028.24*3%-40)方法二:直接計(jì)算發(fā)生額本期公允價(jià)值變動的發(fā)生額=期末公允價(jià)值-(期初公允價(jià)值±當(dāng)期利息調(diào)整的攤銷)。注:做題的時(shí)候,建議用方法一,計(jì)算比較簡單,不容易出錯(cuò),也好理解。加油~有問題歡迎繼續(xù)和老師溝通~

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