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邊際收益等于邊際成本
機(jī)會(huì)成本,是由人的不同選擇產(chǎn)生的。由于資源在同一時(shí)間只能發(fā)生一種用途,因此該種資源用于某種用途時(shí)而放棄的“其他用途的最高收益”,就形成了該資源在這種用途下的機(jī)會(huì)成本。隱形成本,是廠商本身自己所擁有的、且被用于企業(yè)生產(chǎn)過程的那些生產(chǎn)要素的總價(jià)格。比如由于管理者的決策失誤造成的成本增加、由于組織結(jié)構(gòu)不合理造成的工作效率低下等等,是由于企業(yè)或員工的行為,有意或者無意造成的具有一定隱蔽性的將來成本和轉(zhuǎn)移成本。
相對數(shù)是兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較的值
要仔細(xì)看題啊,解析說的可不是你說的那樣的,解析說的是環(huán)比發(fā)展的時(shí)期數(shù),4期
財(cái)務(wù)杠桿也稱融資杠桿,是指由于債務(wù)利息等固定性融資成本的存在,使權(quán)益資本凈利率 (或每股收益)的變動(dòng)率大于息稅前盈余率(或息稅前盈余)變動(dòng)率的現(xiàn)象。定量衡量這一影 響程度用財(cái)務(wù)杠桿系數(shù)。財(cái)務(wù)杠桿系數(shù)(Degree of Financial Leverage,DFL),是指普通股每股 收益(Earnings Per Stock,EPS)變動(dòng)率與息稅前盈余變動(dòng)率的比值在教材233頁
“應(yīng)付賬款”項(xiàng)目根據(jù)“應(yīng)付賬款”和“預(yù)付賬款”科目的所屬相關(guān)明細(xì)科目的期末貸方余額填列?!皯?yīng)付賬款”科目的貸方余額為5000元,“預(yù)付賬款”科目的貸方余額為2000元,資產(chǎn)負(fù)債表上“應(yīng)付賬款”項(xiàng)目余額為:5000+2000=7000(元)。
教材說的是,財(cái)務(wù)成果的計(jì)算和處理和選項(xiàng)不同的
通常情況下,收入高于或接近中值水平的職業(yè),都有勞動(dòng)力凈流入;收入低于中值水平的職業(yè),勞動(dòng)力凈流出,不過,服務(wù)業(yè)是個(gè)例外,其收入低于中值收入,但勞動(dòng)力卻凈流入。所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。
A是銀行發(fā)行的30萬以上的存單,儲(chǔ)戶購買。C銀行承兌匯票指由在承兌銀行開立賬戶的存款人簽發(fā),向開戶銀行申請并經(jīng)銀行審查同意承兌的,保證在指定日期無條件支付確定的金額給收款人或持票人的票據(jù)。D期權(quán),是指一種合約,賦予持有人在某一特定日期或該日之前的任何時(shí)間以固定價(jià)格購進(jìn)或售出一種資產(chǎn)的權(quán)利。
同一作品在報(bào)刊上連載取得的收入,以連載完成后取得的所有收入合并為一次來計(jì)征個(gè)人所得稅哦。
Eij.Ey.Es.Ed.這幾個(gè)公是里的“E”,是代表什么意...
C為什么正確?公式里的c是怎么算出來的?...
請問需求價(jià)格公式是什么呢?...
老師,還是不明白這題怎么算出來的,Qs=Qs(p)公式知道是...
為什么D對?公式中分母是總產(chǎn)出...
這幾個(gè)公式記憶的訣竅在哪...
價(jià)格總水平與總供給、總需求的關(guān)系反映在哪個(gè)計(jì)算公式里?...
這個(gè)計(jì)算公式怎么理解比較好呢?...
計(jì)算公式時(shí)點(diǎn)序列不可以是相對數(shù)嗎?...
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2024年江西財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA招生全日制和非全日制研究生,有綜合管理MBA和數(shù)字化管理MBA兩個(gè)研究方向,上課方式分別為全日制綜合管理MBA:工作日;非全日制綜合管理MBA:周末授課/夜間授課/集中授課;非全日制數(shù)字化管理MBA:每月集中一次授課。
在考研過程中,了解所報(bào)考專業(yè)的考試科目和考試大綱是非常重要的一步。那么,考研專業(yè)課大綱可以在哪里查看呢?考研專業(yè)課大綱可以通過院校官方網(wǎng)站、教育部門網(wǎng)站、考研輔導(dǎo)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等方式查看。為了大家更好的了解,小編為大家整理了考研專業(yè)課大綱可以在哪里查看的詳細(xì)內(nèi)容,一起來看看吧!
2023年北京初級會(huì)計(jì)證書領(lǐng)取大約會(huì)在考試成績公布后的2-3個(gè)月開始陸續(xù)發(fā)放。
河北大學(xué)憲法學(xué)與行政法學(xué)專業(yè)考研能調(diào)劑嗎?調(diào)劑多少人?2023河北大學(xué)憲法學(xué)與行政法學(xué)考研調(diào)劑6人,具體內(nèi)容如下,供各位考生參考!
2024陜西師范大學(xué)學(xué)科英語考研官方參考書目公布啦!2024陜西師范大學(xué)學(xué)科英語考研科目有四門:①101思想政治理論②204英語(二)③333教育綜合④908專業(yè)基礎(chǔ)。政治和英語二是公共課,屬于全國統(tǒng)考;333+908是專業(yè)課,由學(xué)校自主命題。具體詳情,快隨小熊學(xué)姐一起來看看吧!
教師回復(fù): 親愛的同學(xué),你好:一、收入效應(yīng)指由商品的價(jià)格變動(dòng)所引起的實(shí)際收入水平變動(dòng),進(jìn)而由實(shí)際收入水平變動(dòng)所引起的商品需求量的變動(dòng)。例如說一個(gè)人的工資(名義收入)保持不變,當(dāng)商品價(jià)格下降以后,他就能買更多的商品,即實(shí)際收入增加,實(shí)際購買力增強(qiáng)了。二、替代效應(yīng)是因某商品名義價(jià)格變化,而導(dǎo)致的消費(fèi)者所購買的商品組合中,該商品與其他商品之間的替代。例如說,豬肉價(jià)格上漲了,牛肉價(jià)格價(jià)格不變,那么牛肉價(jià)格相對于豬肉價(jià)格就便宜了,在其他條件不變的情況下,消費(fèi)者就可能增加牛肉的消費(fèi),這就是替代效應(yīng)。祝你學(xué)習(xí)愉快~
教師回復(fù): 勤奮的同學(xué)你好:簡單來說,弧彈性是表示某商品需求曲線上兩點(diǎn)之間的需求量的變動(dòng)對于價(jià)格的變動(dòng)的反應(yīng)程度?;椥允菑?qiáng)調(diào)弧上的變化,所以弧上的Q和P用的是變化前后的均值:弧彈性ε=(ΔQ/Q)/(ΔP/P) ΔQ就是需求量的變化量;ΔP就是價(jià)格的變化量。Q是需求量,P是價(jià)格~(也就是說—比如需求量的變化量是ΔQ,則ΔQ/Q就是需求量變動(dòng)百分比,同樣價(jià)格變化量是ΔP,則ΔP/P就是價(jià)格變動(dòng)的百分比。)希望老師的以上解答能夠幫助到你,接下來也要繼續(xù)加油哦~ヾ(?°?°?)??
教師回復(fù): 以下是教材原文:預(yù)期理論可以解釋為:①隨著時(shí)間的推移,不同到期期限的債券利率有同向運(yùn)動(dòng)的趨勢。 ②如果短期利率較低,收益率曲線傾向于向上傾斜;如果短期利率較高,收益率曲線傾向于向 下傾斜。預(yù)期理論的缺陷在于無法解釋這樣一個(gè)事實(shí),即收益率曲線通常是向上傾斜的。因?yàn)楦?據(jù)預(yù)期理論,典型的收益率曲線應(yīng)當(dāng)是平坦的,而非向上傾斜的。典型的向上傾斜的收益率曲 線意味著預(yù)期未來短期利率將上升。事實(shí)上,未來短期利率既可能上升,也可能下降。
教師回復(fù): 愛思考的同學(xué),你好~ed=-[ΔQ/(Q0+Q1)/2]/[ΔP/(P1+P2)/2]這個(gè)公式是需求價(jià)格弧彈性的中點(diǎn)公式。計(jì)算的是(QO,P0)到(Q1,P1)之間這段弧的需求價(jià)格彈性。每天保持學(xué)習(xí),保持進(jìn)步哦~~加油?。?!
教師回復(fù): 同學(xué)你好,收入效應(yīng)主要是由于商品價(jià)格變動(dòng)引起實(shí)際收入的變化,比如商品價(jià)格上升,在工資不漲的情況下,相當(dāng)于我們實(shí)際的工資下降了,所以就會(huì)考慮減少商品的購買。在正常品的情況下,價(jià)格下降,收入上升,需求也上升,因此收入效應(yīng)與價(jià)格變動(dòng)是呈反方向變化的;在低檔品的情況下,價(jià)格下降,收入上升,但是需求反而下降,收入效應(yīng)與價(jià)格變動(dòng)是呈同方向變化的,因?yàn)橛绣X了就不會(huì)選擇買地?cái)傌浀鹊蜋n品。希望老師的以上解答能夠幫助到你,接下來也要繼續(xù)加油哦。
教師回復(fù): 同學(xué)你好:如果需求價(jià)格彈性大于1,說明需求量對于價(jià)格來說時(shí)敏感的,波動(dòng)大。
教師回復(fù): 公式是一樣的
教師回復(fù): 同學(xué)你好:經(jīng)濟(jì)開放程度高,趨向于用固定匯率制度,是為了避免匯率風(fēng)險(xiǎn)。實(shí)際和理論并不是完全一致的,所以同學(xué)還是要以教材/講義為主哦順祝同學(xué)中秋快樂,闔家團(tuán)圓,幸福安康