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同學(xué)你好:實(shí)施保護(hù)價(jià)格的后果,按照教材原文,是沒有考慮生產(chǎn)者收入的問題的。 比如,我們國(guó)家建立了糧食儲(chǔ)備系統(tǒng),在生產(chǎn)過剩的情況下,由于政府的收購(gòu),生產(chǎn)者的收入不一定會(huì)收到影響。
勤奮的同學(xué)你好!因?yàn)檫@題求的是平均增長(zhǎng)量,分子是最后一期的數(shù)值減去期初。你說的是相鄰兩期之差,是算逐期增長(zhǎng)量。希望老師的以上解答能夠幫助到你,接下來也要繼續(xù)加油喔~
同學(xué)你好:企業(yè)所得稅是比例稅率,一般是25%的稅率。個(gè)人所得稅是累進(jìn)稅率,實(shí)行7級(jí)稅率,從3%-45%。如月累計(jì)應(yīng)納稅額≤36000,稅率3%;36000-144000,稅率是10%。
同學(xué)你好:可以理解為兩者一樣。經(jīng)濟(jì)處于一般均衡狀態(tài)時(shí),資源就實(shí)現(xiàn)了最優(yōu)配置,帕累托最優(yōu)狀態(tài)就是資源最優(yōu)配置的標(biāo)準(zhǔn)。
同學(xué)你好:商品價(jià)格下降,原來的收入可以購(gòu)買更多的商品,或者是 購(gòu)買相同數(shù)量的商品所需要的費(fèi)用就會(huì)減少,那么實(shí)際收入相對(duì)增加
同學(xué)你好:根據(jù)題目得:Y=100+0.8Y+300+160則,把含字母Y的放到一邊,常數(shù)放到一邊,得到(1-0.8)Y=560,Y=560/0.2,所以國(guó)民收入Y =2800億元。
愛學(xué)習(xí)的同學(xué),你好喲~同學(xué)做的題目能否上傳一下呢?如果是周測(cè)的話可以直接點(diǎn)擊想問的題目左下角的“智能答疑”,在右側(cè)出現(xiàn)的對(duì)話框中描述不懂的地方,這樣老師就能直接看到同學(xué)要問的題目了~希望老師的解答會(huì)對(duì)同學(xué)的理解有所幫助,繼續(xù)加油哈~~~
親愛的同學(xué),你好~同學(xué)很認(rèn)真,這個(gè)題E選項(xiàng)“資產(chǎn)必須是能以貨幣計(jì)量”也是要選的~老師會(huì)聯(lián)系我們題庫(kù)老師進(jìn)行更改哦~每天保持學(xué)習(xí),保持進(jìn)步哦~~加油!??!
認(rèn)真努力的同學(xué),你好~超額存款準(zhǔn)備金是金融機(jī)構(gòu)存放在中央銀行、超出法定存款準(zhǔn)備金的部分,主要用于支付清算、頭寸調(diào)撥或作為資產(chǎn)運(yùn)用的備用資金。這個(gè)超額的部分是銀行自愿的,央媽本身不要求。祝學(xué)習(xí)愉快
愛學(xué)習(xí)的小可愛,你好哦~!這題考核的是“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”中的第4點(diǎn) 資本的效率的知識(shí)點(diǎn),在官方教材的第8章的56頁(yè)哦~天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為?!睹献?告子下》
這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在基礎(chǔ)書本是那個(gè)哪里?對(duì)于的各種稅各個(gè)是否屬于轉(zhuǎn)嫁...
經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)文檔版的知識(shí)點(diǎn)匯總能不能一次性發(fā)完呢?利于提前復(fù)習(xí)...
這是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢?...
這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我沒理解...
劃線部分不理解,貨幣購(gòu)買力不就是實(shí)際購(gòu)買力嗎?...
B選項(xiàng)解釋一下...
亞當(dāng)斯密不是確定原則嗎?題目說是平等原則。...
從短期來說,總需求與價(jià)格總水平是不是成同向變動(dòng)?...
與價(jià)格用水平呈反方向變動(dòng)的為什么流通速度不對(duì)呢...
2024年江西財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA招生全日制和非全日制研究生,有綜合管理MBA和數(shù)字化管理MBA兩個(gè)研究方向,上課方式分別為全日制綜合管理MBA:工作日;非全日制綜合管理MBA:周末授課/夜間授課/集中授課;非全日制數(shù)字化管理MBA:每月集中一次授課。
在考研過程中,了解所報(bào)考專業(yè)的考試科目和考試大綱是非常重要的一步。那么,考研專業(yè)課大綱可以在哪里查看呢?考研專業(yè)課大綱可以通過院校官方網(wǎng)站、教育部門網(wǎng)站、考研輔導(dǎo)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等方式查看。為了大家更好的了解,小編為大家整理了考研專業(yè)課大綱可以在哪里查看的詳細(xì)內(nèi)容,一起來看看吧!
2023年北京初級(jí)會(huì)計(jì)證書領(lǐng)取大約會(huì)在考試成績(jī)公布后的2-3個(gè)月開始陸續(xù)發(fā)放。
河北大學(xué)憲法學(xué)與行政法學(xué)專業(yè)考研能調(diào)劑嗎?調(diào)劑多少人?2023河北大學(xué)憲法學(xué)與行政法學(xué)考研調(diào)劑6人,具體內(nèi)容如下,供各位考生參考!
2024陜西師范大學(xué)學(xué)科英語(yǔ)考研官方參考書目公布啦!2024陜西師范大學(xué)學(xué)科英語(yǔ)考研科目有四門:①101思想政治理論②204英語(yǔ)(二)③333教育綜合④908專業(yè)基礎(chǔ)。政治和英語(yǔ)二是公共課,屬于全國(guó)統(tǒng)考;333+908是專業(yè)課,由學(xué)校自主命題。具體詳情,快隨小熊學(xué)姐一起來看看吧!
教師回復(fù): 親愛的同學(xué),你好:一、收入效應(yīng)指由商品的價(jià)格變動(dòng)所引起的實(shí)際收入水平變動(dòng),進(jìn)而由實(shí)際收入水平變動(dòng)所引起的商品需求量的變動(dòng)。例如說一個(gè)人的工資(名義收入)保持不變,當(dāng)商品價(jià)格下降以后,他就能買更多的商品,即實(shí)際收入增加,實(shí)際購(gòu)買力增強(qiáng)了。二、替代效應(yīng)是因某商品名義價(jià)格變化,而導(dǎo)致的消費(fèi)者所購(gòu)買的商品組合中,該商品與其他商品之間的替代。例如說,豬肉價(jià)格上漲了,牛肉價(jià)格價(jià)格不變,那么牛肉價(jià)格相對(duì)于豬肉價(jià)格就便宜了,在其他條件不變的情況下,消費(fèi)者就可能增加牛肉的消費(fèi),這就是替代效應(yīng)。祝你學(xué)習(xí)愉快~
教師回復(fù): 勤奮的同學(xué)你好:簡(jiǎn)單來說,弧彈性是表示某商品需求曲線上兩點(diǎn)之間的需求量的變動(dòng)對(duì)于價(jià)格的變動(dòng)的反應(yīng)程度?;椥允菑?qiáng)調(diào)弧上的變化,所以弧上的Q和P用的是變化前后的均值:弧彈性ε=(ΔQ/Q)/(ΔP/P) ΔQ就是需求量的變化量;ΔP就是價(jià)格的變化量。Q是需求量,P是價(jià)格~(也就是說—比如需求量的變化量是ΔQ,則ΔQ/Q就是需求量變動(dòng)百分比,同樣價(jià)格變化量是ΔP,則ΔP/P就是價(jià)格變動(dòng)的百分比。)希望老師的以上解答能夠幫助到你,接下來也要繼續(xù)加油哦~ヾ(?°?°?)??
教師回復(fù): 以下是教材原文:預(yù)期理論可以解釋為:①隨著時(shí)間的推移,不同到期期限的債券利率有同向運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。 ②如果短期利率較低,收益率曲線傾向于向上傾斜;如果短期利率較高,收益率曲線傾向于向 下傾斜。預(yù)期理論的缺陷在于無法解釋這樣一個(gè)事實(shí),即收益率曲線通常是向上傾斜的。因?yàn)楦?據(jù)預(yù)期理論,典型的收益率曲線應(yīng)當(dāng)是平坦的,而非向上傾斜的。典型的向上傾斜的收益率曲 線意味著預(yù)期未來短期利率將上升。事實(shí)上,未來短期利率既可能上升,也可能下降。
教師回復(fù): 愛思考的同學(xué),你好~ed=-[ΔQ/(Q0+Q1)/2]/[ΔP/(P1+P2)/2]這個(gè)公式是需求價(jià)格弧彈性的中點(diǎn)公式。計(jì)算的是(QO,P0)到(Q1,P1)之間這段弧的需求價(jià)格彈性。每天保持學(xué)習(xí),保持進(jìn)步哦~~加油!??!
教師回復(fù): 同學(xué)你好,收入效應(yīng)主要是由于商品價(jià)格變動(dòng)引起實(shí)際收入的變化,比如商品價(jià)格上升,在工資不漲的情況下,相當(dāng)于我們實(shí)際的工資下降了,所以就會(huì)考慮減少商品的購(gòu)買。在正常品的情況下,價(jià)格下降,收入上升,需求也上升,因此收入效應(yīng)與價(jià)格變動(dòng)是呈反方向變化的;在低檔品的情況下,價(jià)格下降,收入上升,但是需求反而下降,收入效應(yīng)與價(jià)格變動(dòng)是呈同方向變化的,因?yàn)橛绣X了就不會(huì)選擇買地?cái)傌浀鹊蜋n品。希望老師的以上解答能夠幫助到你,接下來也要繼續(xù)加油哦。
教師回復(fù): 同學(xué)你好:如果需求價(jià)格彈性大于1,說明需求量對(duì)于價(jià)格來說時(shí)敏感的,波動(dòng)大。
教師回復(fù): 公式是一樣的
教師回復(fù): 同學(xué)你好:經(jīng)濟(jì)開放程度高,趨向于用固定匯率制度,是為了避免匯率風(fēng)險(xiǎn)。實(shí)際和理論并不是完全一致的,所以同學(xué)還是要以教材/講義為主哦順祝同學(xué)中秋快樂,闔家團(tuán)圓,幸福安康