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同學(xué)你好,就是賣了貨大概率(很可能)能收回錢。
愛思考的同學(xué),你好房企的土地的使用權(quán),如果目的是為了建造商品房用于出售的,應(yīng)當(dāng)做為存貨核算。希望老師的解答能幫助你理解,如有問題歡迎繼續(xù)溝通交流,繼續(xù)加油哦~
愛思考的同學(xué)你好~固定資產(chǎn)盤虧不是前期差錯,記入營業(yè)外支出。固定資產(chǎn)盤盈是作為前期差錯處理的,同學(xué)有沒有沒印象呢。希望老師的解答能幫到你,繼續(xù)加油~~
勤奮的同學(xué),你好增值稅要計算金融商品轉(zhuǎn)讓的稅額,同時產(chǎn)生城建稅、教育費附加等;如果是企業(yè)的話轉(zhuǎn)讓的所得要繳納企業(yè)所得稅;出讓方要計算繳納印花稅有問題繼續(xù)追問哦~
愛思考的同學(xué)你好(*^▽^*):未分配利潤是資產(chǎn)負債表中所有者權(quán)益的報表項目,代表企業(yè)累計的未分配利潤。利潤分配是所有者權(quán)益的科目,要注意科目和項目的區(qū)別,科目是用來做會計分錄的。本年利潤是損益類的,用來歸總當(dāng)期損益類的凈額,然后從本年利潤再結(jié)轉(zhuǎn)到利潤分配,也就是從損益轉(zhuǎn)到所有者權(quán)益。希望老師的解答可以幫助同學(xué)~繼續(xù)加油哦ヾ(?°?°?)??
愛思考的同學(xué)你好,費用的發(fā)生會導(dǎo)致經(jīng)濟利益的流出,減少凈利潤,自然也會減少所有者權(quán)益。向所有者分配利潤雖然也會導(dǎo)致所有者權(quán)益減少,但是該經(jīng)濟利益的流出屬于所有者權(quán)益的抵減項目,不應(yīng)確認為費用。所以,費用是企業(yè)日?;顒又邪l(fā)生的、會導(dǎo)致所有者權(quán)益減少的、與向所有者分配利潤無關(guān)的經(jīng)濟利益的總流出。希望老師的解答能幫助到同學(xué),同學(xué)繼續(xù)加油~早日通過考試哦~
親愛的同學(xué)你好!從解析中的分錄可以看出不涉及選項D,沖減的是“存貨跌價準備”這個科目,不是資產(chǎn)減值損失這個科目~
勤奮可愛的同學(xué),你好:是在每期期末將費用化的金額轉(zhuǎn)入管理費用中。希望老師的解答能夠?qū)δ阌兴鶐椭?,繼續(xù)加油~
親愛的同學(xué)你好! 題干中給出的銀行存款是“1110萬元”,要仔細哦~
愛思考的同學(xué)你好,存貨盤盈、盤虧要通過“待處理財產(chǎn)損溢”,發(fā)生存貨盤盈時的會計分錄:借:原材料/庫存商品 貸:待處理財產(chǎn)損溢報經(jīng)批準后的會計分錄:借:待處理財產(chǎn)損溢 貸:管理費用希望老師的解答能幫助到同學(xué),同學(xué)繼續(xù)加油~早日通過考試哦~
此題目為什么選D? 請老師幫忙解答,謝謝...
第四點 為什么合并成本和付出對價有差額...
不理解什么是對價形式發(fā)生的變動,什么是以外的原因...
這道例題甲公司的初始入帳為什是付出對價計量?不是按成本法的公...
這題,應(yīng)付客戶對價是不可明確區(qū)分的商品,應(yīng)該沖減交易價格,為...
老師好,應(yīng)付客戶對價不太理解...
在21年長投講義,非同控企業(yè)合并中,“經(jīng)典例題5”中,支付對...
商品和無形資產(chǎn)都屬于資產(chǎn),在支付對價上為什么商品用公允價值,...
老師,支付對價的公允價值可不可以理解為就是支付的價值...
2024年江西財經(jīng)大學(xué)MBA招生全日制和非全日制研究生,有綜合管理MBA和數(shù)字化管理MBA兩個研究方向,上課方式分別為全日制綜合管理MBA:工作日;非全日制綜合管理MBA:周末授課/夜間授課/集中授課;非全日制數(shù)字化管理MBA:每月集中一次授課。
在考研過程中,了解所報考專業(yè)的考試科目和考試大綱是非常重要的一步。那么,考研專業(yè)課大綱可以在哪里查看呢?考研專業(yè)課大綱可以通過院校官方網(wǎng)站、教育部門網(wǎng)站、考研輔導(dǎo)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等方式查看。為了大家更好的了解,小編為大家整理了考研專業(yè)課大綱可以在哪里查看的詳細內(nèi)容,一起來看看吧!
2023年北京初級會計證書領(lǐng)取大約會在考試成績公布后的2-3個月開始陸續(xù)發(fā)放。
河北大學(xué)憲法學(xué)與行政法學(xué)專業(yè)考研能調(diào)劑嗎?調(diào)劑多少人?2023河北大學(xué)憲法學(xué)與行政法學(xué)考研調(diào)劑6人,具體內(nèi)容如下,供各位考生參考!
2024陜西師范大學(xué)學(xué)科英語考研官方參考書目公布啦!2024陜西師范大學(xué)學(xué)科英語考研科目有四門:①101思想政治理論②204英語(二)③333教育綜合④908專業(yè)基礎(chǔ)。政治和英語二是公共課,屬于全國統(tǒng)考;333+908是專業(yè)課,由學(xué)校自主命題。具體詳情,快隨小熊學(xué)姐一起來看看吧!
教師回復(fù): 同學(xué)你好:F/A-年金終值F/P-復(fù)利終值P/F-復(fù)利現(xiàn)值P/A-年金現(xiàn)值值老師分析一個記憶的技巧,先看第一個字母判斷是求現(xiàn)值和終值:F代表終值,P代表現(xiàn)值,再看第二個字母,看是復(fù)利還是年金,A代表年金,F(xiàn)或P代表復(fù)利(這里特殊,當(dāng)?shù)谝蛔帜甘荈,則用P表示;當(dāng)?shù)谝粋€字母是P,則用F表示)。 希望老師的回復(fù)可以幫助到你,還有不明白的地方,及時跟老師溝通喲~祝學(xué)習(xí)順利~~~
教師回復(fù): 勤奮努力的新海同學(xué),你好~~通貨膨脹指的是在貨幣流通的情況下,貨幣供給遠超過貨幣實際需求,導(dǎo)致貨幣貶值,引起了物價上漲的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象就是通貨膨脹。所以也就是說市場中流通的貨幣太多了,會導(dǎo)致物價上漲,居民生活水平大幅下降等,所以為了抑制通貨膨脹,促使社會經(jīng)濟良性發(fā)展,央行就會提高利率,因為利率提高,人們就會把錢存進銀行,這樣市場上流通的貨幣就會減少,這樣貨幣就會升值~~老師這樣解答同學(xué)可以理解嘛~~如果還有問題還可以跟老師繼續(xù)溝通交流哈~~繼續(xù)加油噢~~? ??°?? ?
教師回復(fù): 愛思考的同學(xué)你好~其他權(quán)益工具投資是資產(chǎn)類科目,其他權(quán)益工具是所有者權(quán)益類科目。簡單理解就是,其他權(quán)益工具投資是我們買的別人家的股票(非交易性,不是為了通過買賣獲得價差),其他權(quán)益工具就是我們發(fā)行的股票(除了普通股,例如優(yōu)先股)希望以上解答能幫助到你,歡迎隨時提問~加油
教師回復(fù): 愛學(xué)習(xí)的同學(xué)你好哦~投資組合的標準差=(0.12*80%)^2+(0.2*20%)^2+2*80%*20%*0.2*0.12*0.2。同學(xué)可以根據(jù)老師的計算器步驟按一下一步到位。也可以單獨先算出三項的值,然后再相加,求和之后再開根號。繼續(xù)加油哈~
教師回復(fù): 勤奮的同學(xué)你好呀。——————1、新金融工具準則變更,所以出售交易性金融資產(chǎn)無需將公允價值變動損益轉(zhuǎn)為投資收益。2、投資的收益是最終賣出減最初買入。新金融準則下,對于交易性金融資產(chǎn),其持有期間的“公允價值變動損益”視為已經(jīng)實現(xiàn),出售時無需再次結(jié)轉(zhuǎn)入當(dāng)期損益(投資收益)?!W(xué)習(xí)愉快~
教師回復(fù): 同學(xué),你好~實際利率大于票面利率,假設(shè)實際是12%,票面是10%,而實際利率*成本(買價)=票面利率*面值,此時要滿足這個公式,買價就要小于面值,即折價發(fā)行。通俗點就是:市場上別人能給10元回報(實際利率),你的債券按票面利率只能給6元,投資人肯定覺得虧了,怎么補償?只能發(fā)行時少收點先補償投資人。祝同學(xué)學(xué)習(xí)愉快~
教師回復(fù): 愛學(xué)習(xí)的同學(xué)你好哦~農(nóng)產(chǎn)品本身的稅率是9%。也就是如果你直接銷售農(nóng)產(chǎn)品,那么稅率按照9%來計算銷項稅,同時用9%作為扣除率計算可以抵扣的進項稅。比方說,甲公司從農(nóng)民手中收購一批棉花,金額為100萬。甲公司直接以200萬的又把棉花直接出售了。甲公司繳納的增值稅=200×9%-100×9%=9萬。如果收購農(nóng)產(chǎn)品不是直接出售,而是把它深加工成了稅率為13%的貨物,同時用10%作為扣除率計算可以抵扣的進項稅。還是上述例子,甲公司把100萬的棉花加工成了棉布(稅率為13%),出售了這批棉布,棉布銷售額為200萬。甲公司繳納的增值稅=200×13%-100×10%=16萬。繼續(xù)加油哈~
教師回復(fù): 勤奮的學(xué)員: 你好! 股利固定增長模型公式為:Po = d? / (r - g ),分母這里的g是股利增長率,題目中是2%,你的10%怎么來的?應(yīng)該是:2.205×(1+2%)/(12%-2%)。 希望老師的解答能幫到你,不明白的歡迎隨時再跟老師交流哦~