隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)的廣泛應用,數(shù)字經(jīng)濟迅猛發(fā)展,催生了大批新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式,給整個經(jīng)濟環(huán)境和經(jīng)濟活動帶來深刻變化,商科人才在業(yè)態(tài)、崗位間跨界明顯加快。
同時,“增強職業(yè)教育適應性,深化產(chǎn)教融合、校企合作,深入實施職業(yè)技能等級證書制度”,關(guān)于職業(yè)教育相關(guān)的一系列工作報告內(nèi)容都提出:“提升職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的能力,需要進一步深化產(chǎn)教融合,積極對接國家發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展重點,從產(chǎn)業(yè)升級和企業(yè)發(fā)展的需求側(cè)探索職業(yè)教育人才培養(yǎng)供給側(cè)的創(chuàng)新,促進教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接,加速職業(yè)教育資源與企業(yè)資源高效整合,推進學歷教育與社會化培訓深度融合。”
數(shù)字經(jīng)濟背景下社會需要什么樣的商科人才?以社會需求為導向,討論商科專業(yè)建設(shè)、商科人才培養(yǎng)體系建構(gòu)、培養(yǎng)方案制定、培養(yǎng)模式創(chuàng)新,探索跨專業(yè)、跨學院、院校、跨行業(yè)、跨業(yè)界的協(xié)同育人機制,高頓教育充分將數(shù)字經(jīng)濟背景下的新理論、新實踐、新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)融入到商科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)和人才培養(yǎng)中,助力高校培養(yǎng)具備新商科思維的高端人才。
憑借多年的教學實踐和行業(yè)觀察,為滿足經(jīng)濟發(fā)展前沿的一線企業(yè)對新型人才的需求,在教育部的指導下,高頓教育積極參與“產(chǎn)學合作、協(xié)同育人”項目,將ACCA、CMA、CFA、FRM、USCPA等國際高端財經(jīng)證書與高校人才培養(yǎng)計劃相結(jié)合,通過學科共建的方式,提升高校在會計、金融人才培養(yǎng)計劃上的改革與創(chuàng)新,并在師資培訓、實習基地建立等方面與各大高校展開深度合作,舉辦各類青年商賽、領(lǐng)袖論壇等活動,為在校學子搭建展現(xiàn)綜合實力的舞臺,為行業(yè)發(fā)掘后起之秀,助力人才脫穎而出。
在一系列校園活動中,攜手中南財經(jīng)政法大學,助力由全國會計專業(yè)學位研究生教育指導委員會、教育部學位與研究生教育發(fā)展中心主辦的第六屆中國MPAcc學生案例大賽;與IMA協(xié)會聯(lián)合主辦創(chuàng)新型管理會計實踐論壇等活動,也深受學員、在校師生和財經(jīng)人士好評。在2022年5月與微軟一起發(fā)起了“Youth-storm商業(yè)分析挑戰(zhàn)賽”,是全國大學生商業(yè)策劃及商業(yè)分析領(lǐng)域中層次高、規(guī)模大、參賽范圍廣的全國性賽事,也是深化校企合作的一次全新嘗試,在提升大學生理論實踐能力的同時積極探索產(chǎn)學研的進一步融合。
近年來科技創(chuàng)新教育快速發(fā)展,構(gòu)建了覆蓋多品類、多元化的教育生態(tài)圈。高頓教育早在幾年前就已成為國內(nèi)擁有5家ACCA“白金級”資質(zhì)的教育合作伙伴,2021年再次獲得國際認可,成為國際精英商學院協(xié)會(AACSB)機構(gòu)會員。
在校企合作與產(chǎn)教融合的實踐上,各方面應當持續(xù)關(guān)注當代大學生學習與職業(yè)成長的需求,持續(xù)為年輕人搭建通往夢想的舞臺,提升在校大學生職業(yè)及就業(yè)能力。
本文來源:人民網(wǎng)