2022年，畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量創(chuàng)新高，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議明確指出：要強(qiáng)化大企業(yè)社會(huì)責(zé)任，注重穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作。為切實(shí)幫助大學(xué)生提前熟悉職場(chǎng)，樹立正確擇業(yè)觀，高頓教育積極響應(yīng)媒體及政府促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)號(hào)召，開展“大學(xué)生就業(yè)護(hù)航”計(jì)劃等就業(yè)幫扶項(xiàng)目，也及時(shí)針對(duì)大學(xué)生及市場(chǎng)需求開展公益直播，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生與職場(chǎng)的“無(wú)界”互動(dòng)。
 
　　有調(diào)查研究表明，在對(duì)未來(lái)工作的預(yù)期中，畢業(yè)生認(rèn)為在學(xué)歷，工作態(tài)度，專業(yè)素養(yǎng)等一眾因素之上，更重要的是工作經(jīng)驗(yàn)，與就業(yè)市場(chǎng)長(zhǎng)期以來(lái)盛行的“唯學(xué)歷論”相比，00后的就業(yè)觀里更看重綜合實(shí)力，考慮的因素更加多元化，對(duì)自己的能力和奮斗方向有著較為清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)也保持比較關(guān)注和了解的態(tài)度。
 

　　關(guān)于如何幫助畢業(yè)生在求職市場(chǎng)“有的放矢”，選擇自己適合的職業(yè)方向，了解行業(yè)前景與需求，避免“技能錯(cuò)配”這個(gè)問(wèn)題，高頓教育一直在思考解決方案。2022年，高頓教育立于當(dāng)下畢業(yè)生的實(shí)情，策劃并推出公益直播欄目《前輩請(qǐng)指教》，按照涉及領(lǐng)域劃分為：財(cái)會(huì)專場(chǎng)、金融專場(chǎng)、新興行業(yè)專場(chǎng)、快消專場(chǎng)、科技專場(chǎng)共5場(chǎng)，聚焦財(cái)經(jīng)人成長(zhǎng)與職業(yè)規(guī)劃，每期挑選一個(gè)財(cái)經(jīng)學(xué)子的就業(yè)熱門行業(yè)，邀請(qǐng)一位行業(yè)大咖導(dǎo)師與新生代職場(chǎng)人進(jìn)行同屏互動(dòng)，通過(guò)模擬面試、職場(chǎng)挑戰(zhàn)等內(nèi)容，旨在給年輕職場(chǎng)人們提供不一樣的觀察視角和學(xué)習(xí)方式，收獲職場(chǎng)快速成長(zhǎng)指南。

德勤中國(guó)副主席吳衛(wèi)軍
 
　　7月15日，德勤中國(guó)副主席、“中國(guó)內(nèi)地ACCA第一人”吳衛(wèi)軍在高頓教育直播間，與眾多在線學(xué)員分享了《會(huì)計(jì)師事務(wù)所的成長(zhǎng)進(jìn)階地圖》。吳衛(wèi)軍除了帶大家回溯了他的求學(xué)與職業(yè)成長(zhǎng)之路，更是給年輕人帶來(lái)職場(chǎng)建議與借鑒。
 
　　談及在“會(huì)計(jì)師領(lǐng)域”的從業(yè)建議，吳衛(wèi)軍指出：第一、要多閱讀《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《華爾街日?qǐng)?bào)》這一類有深度的報(bào)道內(nèi)容，更好地了解宏觀經(jīng)濟(jì)政治的形勢(shì)，而不是很狹隘的把自己放在會(huì)計(jì)學(xué)里面；第二個(gè)建議是要堅(jiān)持獨(dú)立性原則。保持審計(jì)師的獨(dú)立性是保證審計(jì)質(zhì)量的必要條件；沒(méi)有獨(dú)立性，專業(yè)能力再?gòu)?qiáng)，審計(jì)師也未必會(huì)發(fā)現(xiàn)或呈報(bào)審計(jì)問(wèn)題，因此，獨(dú)立性原則在任何時(shí)候都不能被其他因素所動(dòng)搖。
 
　　而對(duì)于想要加入會(huì)計(jì)師事務(wù)所的應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，硬實(shí)力和軟實(shí)力哪個(gè)更重要？吳衛(wèi)軍用30多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享了他的觀點(diǎn)：最終能擔(dān)任會(huì)計(jì)師事務(wù)所合伙人的人，第一要素是專業(yè)技術(shù)能力，能夠用專業(yè)能力幫助客戶解決實(shí)際問(wèn)題。但客戶服務(wù)能力和市場(chǎng)開發(fā)能力，都是軟實(shí)力的一部分，同樣重要。此外，第三種能力是處理人際關(guān)系的能力，要同時(shí)具備這三項(xiàng)能力的人才有機(jī)會(huì)成為合伙人。
 
　　在整場(chǎng)直播對(duì)話中，吳衛(wèi)軍肯定了“體系”思維和“創(chuàng)造性”思維，從某種程度來(lái)說(shuō)，這是“前輩”思維，是能夠給畢業(yè)生指明方向的方法論。
 
　　思睿集團(tuán)創(chuàng)始人兼首席投資官馬暉洪
 
　　8月12日，亞洲第一支對(duì)沖母基金成立者、思睿集團(tuán)創(chuàng)始人兼首席投資官、曾任諾亞集團(tuán)歌斐資產(chǎn)聯(lián)席首席投資官的馬暉洪也做客高頓直播間《前輩請(qǐng)指教》。馬暉洪先生認(rèn)為年輕人提升職業(yè)水平最好的方式是“learning by doing”，他鼓勵(lì)學(xué)生在大學(xué)期間通過(guò)實(shí)習(xí)去獲得更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，在職場(chǎng)中快速學(xué)習(xí)各行業(yè)職業(yè)所需知識(shí)與能力，從而盡早提升自己的綜合實(shí)力。與這些來(lái)自行業(yè)前輩在直播間一線交流，不僅體現(xiàn)了高頓教育在金融行業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，更是在資源的基礎(chǔ)上真正助力畢業(yè)生更高層次、更高質(zhì)量解決就業(yè)問(wèn)題，亦是高頓教育落地企業(yè)社會(huì)責(zé)任的行動(dòng)力。
 
　　據(jù)悉，作為高頓教育旗下首檔聚焦財(cái)經(jīng)人成長(zhǎng)與職業(yè)規(guī)劃的公益直播欄目《前輩請(qǐng)指教》，聯(lián)合了前程無(wú)憂、智慧樹、學(xué)說(shuō)平臺(tái)、興業(yè)銀行、問(wèn)卷網(wǎng)等合作伙伴共同推廣，在暑期檔以豐富、多維、實(shí)用的職業(yè)干貨型直播內(nèi)容，獲得了廣泛的關(guān)注和高認(rèn)可度，通過(guò)系列公益直播的方式，為用戶提供了多行業(yè)、多領(lǐng)域、多專業(yè)的知識(shí)，盡力幫助即將步入職場(chǎng)的學(xué)子們解答行業(yè)入門及職業(yè)發(fā)展問(wèn)題。

　　本文來(lái)源：新華社