近年來，產(chǎn)教融合已成為高校、產(chǎn)業(yè)界、社會機構(gòu)等各方致力于推進的工作重心之一。隨著一系列綱領性文件出臺，并在政府、高校、企業(yè)等各方合力推動下，產(chǎn)教融合已初見成效。多年來，高頓教育充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，踐行企業(yè)協(xié)同育人社會責任，積極與高校達成合作，在創(chuàng)新型與應用型人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)學院建設、就業(yè)指導等方面達成深入合作。
 
　　發(fā)揮財經(jīng)教育優(yōu)勢，協(xié)同高校培養(yǎng)復合型高質(zhì)量人才
 
　　2018年，教育部推出產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目，據(jù)數(shù)據(jù)顯示共653家企業(yè)參與支持，助力高校提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。高頓教育在列其中，自項目推出后立即積極響應教育部號召，提供8個種類120個項目供各大院校申報，除資金外，還投入了大量的企業(yè)、導師、技術(shù)等資源，協(xié)同高校培養(yǎng)復合型高質(zhì)量人才。至今，高頓教育已累積與國內(nèi)300余所高校達成深度合作。
 
　　多年來，高頓教育隨著與國內(nèi)各高校的合作及交流不斷加深，了解到高校在與自身的合作中，看重的是高頓能夠幫助學生在大學期間找到屬于自己的方向和目標，以及有能力協(xié)同高校共同推進國際財會金融專業(yè)知識的高素質(zhì)、國際化、復合型高端管理人才的培養(yǎng)，從而讓學生更好地適應國內(nèi)和國際經(jīng)濟發(fā)展的需要。是高校在進一步推動學院的學科建設、學生實習就業(yè)和國際化人才培養(yǎng)中引入的優(yōu)質(zhì)行業(yè)資源。
 
　?。ǜ哳D教育副總裁舒暢與高校探討交流合作）
 
　　對此，高頓教育持續(xù)整合自身優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)資源，在深化與各高校合作過程中，不斷貢獻“高頓”力量，服務更多學生，以真正讓學生提能力、得實惠，提高就業(yè)競爭力為目標，同時協(xié)助加快高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的改革和探索，培養(yǎng)出國家經(jīng)濟發(fā)展所需的實用人才。在近期的多起合作中，高頓教育與東北石油大學經(jīng)濟管理學院、西北農(nóng)林科技大學經(jīng)濟管理學院等高校達成戰(zhàn)略合作，將在課程與專業(yè)建設、學科發(fā)展、師資交流、實習實訓基地、大學生職業(yè)規(guī)劃等多方面展開深度合作，為學生提供更多學習與成長的機會。
 
　　協(xié)同多方力量搭建產(chǎn)業(yè)學院，培育新形勢下的國際化財經(jīng)人才
 
　　隨著產(chǎn)教融合的推進與創(chuàng)新發(fā)展，當前的產(chǎn)教融合已發(fā)展到一個新的階段，區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群與學科集群融合，打造區(qū)域科技創(chuàng)新體系，與區(qū)域經(jīng)濟社會同步發(fā)展。在不斷演進中，產(chǎn)教融合被賦予多重新的歷史使命。高頓教育憑借多年經(jīng)驗，敏銳感知時代的脈搏，在2021年底便與重慶對外經(jīng)貿(mào)學院達成共建“高頓-騰訊數(shù)字財金產(chǎn)業(yè)學院”合作，將圍繞數(shù)字經(jīng)濟打造應用型產(chǎn)業(yè)和數(shù)字經(jīng)濟服務型產(chǎn)業(yè)的跨境商務人才和跨文化傳播人才展開合作。自此開啟了“新商科”產(chǎn)業(yè)學院建設的新篇章。
 
　　圍繞產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展與人才培養(yǎng)，高頓教育不斷開拓創(chuàng)新，協(xié)同更多社會資源與力量，共同推進探索復合型人才培養(yǎng)。2022年3月，高頓教育聯(lián)手廣州商學院、騰訊教育達成合作，共建“絲路產(chǎn)業(yè)學院”，在新型商科人才的培養(yǎng)上進行深度的產(chǎn)教融合，在金融科技、智能財務、大數(shù)據(jù)與商科結(jié)合等領域探索人才培養(yǎng)的新模式。同月，高頓教育與海南國際旅游島發(fā)展研究院就國際財經(jīng)人才培養(yǎng)達成合作，為海南自貿(mào)港的發(fā)展培養(yǎng)具有國際財經(jīng)專業(yè)知識的高素質(zhì)、復合型高端人才，開闊學生國際化視野。
 
（高頓教育集團與海南國際旅游島發(fā)展研究院就國際財經(jīng)人才培養(yǎng)簽約儀式）
 
　　對此，高頓教育副總裁舒暢曾提出，高頓將整合更好的內(nèi)外部教育資源，圍繞學生學涯發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃，更好地服務于人才培養(yǎng)、就業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)產(chǎn)學合作、協(xié)同育人的目標。依法依規(guī)推進合作項目，注重學員素質(zhì)教育，以口碑打造項目，不辜負研究院及學生的信任。以國際財經(jīng)證書內(nèi)容體系為抓手，培育適合新形勢下的復合型國際化財經(jīng)專業(yè)人才。
 
　　向內(nèi)探索深挖優(yōu)勢從產(chǎn)教融合延伸到助力大學生平穩(wěn)就業(yè)
 
　　2022年，高校畢業(yè)生首次突破千萬人，就業(yè)形勢嚴峻復雜。為此，教育部號召各高校開啟訪企拓崗促就業(yè)專項行動。就業(yè)，幾乎成為2022年各高校及大學生最重要的課題。作為高校的合作伙伴，高頓教育始終關(guān)注大學生成長與職業(yè)發(fā)展，積極參與到協(xié)同高校助力大學生平穩(wěn)就業(yè)的工作中。
 
　　2021年，高頓教育便將“助力大學生就業(yè)相關(guān)服務“提升到工作首位，旗下品牌“小馬學長生涯工作室”在東北財經(jīng)大學、中國社會科學院大學等多所大學實現(xiàn)落地，“小馬生涯工作室”作為與高校共建的校內(nèi)咨詢活動基地，著眼于中國大學生職業(yè)生涯發(fā)展，為師生提供師資培訓、咨詢輔導、求職管理等系列服務，大學生足不出校就可以實現(xiàn)與資深導師零距離咨詢，協(xié)同高校達成“更充分、更高效”的新時代就業(yè)目標。此外，高頓教育積極響應教育部推出的訪企拓崗促就業(yè)專項行動，發(fā)揮資源優(yōu)勢，聯(lián)合高校及企業(yè)開展了一系列訪企拓崗交流活動，受到各地高校及企業(yè)等各界人士一致褒揚。
 
（2022年Youth-storm微軟商業(yè)分析挑戰(zhàn)賽參賽學生現(xiàn)場答辯）
 
　　不僅充分調(diào)動深化校企端的合作，高頓教育同時也關(guān)注到大學生的具體需求，比如越來越多的大學生開始提前為就業(yè)準備，希望通過有效途徑提前積累經(jīng)驗、豐富履歷、提升能力，幫助自身明確對未來職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，為就業(yè)做好準備。因此高頓教育在企業(yè)實習內(nèi)推、職業(yè)生涯指導等服務之外，連續(xù)六年舉辦“名企挑戰(zhàn)賽”。比如今年5月，高頓教育聯(lián)合微軟共同主辦《2022年Youth-storm微軟商業(yè)分析挑戰(zhàn)賽》，給學生創(chuàng)造職場環(huán)境，讓學生對所學有更深的理解，也為未來職場積累實操經(jīng)驗和作為職業(yè)技能的啟蒙。
 
　　未來，高頓教育將發(fā)展更多線上、線下相結(jié)合的方式，深化校企合作、促進供需對接，大力開拓畢業(yè)生就業(yè)市場，助推學校畢業(yè)生更充分和更高質(zhì)量就業(yè)，實現(xiàn)“校企人”的三方聯(lián)動，助力成就年輕夢想。
 
　　本文來源：光明網(wǎng)