題中并未提到應(yīng)收賬款為何答案從應(yīng)收賬款展開(kāi)？

其他回答

• B同學(xué)
  題目（4）注明款尚未收到，為什么答案A不對(duì)？（選擇的答案是AB）款項(xiàng)尚未收到的會(huì)計(jì)分錄借:應(yīng)收賬款6000 貸:其他應(yīng)收款6000
  • G老師
    你好，這里的賠償款用其他應(yīng)收款
  • B同學(xué)
    我清楚賠償款用其他應(yīng)收款作會(huì)計(jì)分錄，但題目顯示款項(xiàng)尚未收到，不就是指賠償款其他應(yīng)收款6000元還沒(méi)收到嗎，借:應(yīng)收賬款6000 貸:其他應(yīng)收款6000，答案A為什么不對(duì)？
  • G老師
    應(yīng)該是借待處理財(cái)產(chǎn)損益
  • B同學(xué)
    老師:請(qǐng)問(wèn)題目中顯示款項(xiàng)尚未收到，需求做會(huì)計(jì)分錄嗎？
  • G老師
    尚未收到做其他應(yīng)收款
• 藜同學(xué)
  題目中明明是預(yù)收貨款，為什么答案是計(jì)入應(yīng)收賬款？
  • 張老師
    是否有誤
  • 藜同學(xué)
    按題目描述，應(yīng)當(dāng)是通過(guò)預(yù)收賬款核算
  • 張老師
    做了幾道提真是錯(cuò)誤百出，課程能不能做的認(rèn)真點(diǎn)呢
  • 藜同學(xué)
    課程的事情我就不是太清楚，我負(fù)責(zé)答疑 有問(wèn)題可以向?qū)W堂反饋
• 皮同學(xué)
  求答案 問(wèn)題：abc分析法在應(yīng)收賬款和存貨中的應(yīng)用并舉例說(shuō)明
  • 蔡老師
    abc分析法，其實(shí)質(zhì)就是把物類(lèi)或者說(shuō)賬目往來(lái)劃分為重點(diǎn)、次重點(diǎn)、非重點(diǎn)這樣一個(gè)范圍，并對(duì)重點(diǎn)、次重點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注分析的一種方法！ 通常a類(lèi)是對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)（比如成本或者費(fèi)用）影響最大的一類(lèi)。如倉(cāng)庫(kù)管理中，對(duì)于產(chǎn)品的主材，其價(jià)值高，數(shù)量大，我們定義為a類(lèi)；對(duì)于釘木箱的小釘，其數(shù)量大，但是單釘金額很小，我們定義為c類(lèi)；對(duì)于b類(lèi)，要結(jié)合每個(gè)公司不同的管理需求來(lái)確定，比如五金加工廠，其加工鉆頭可以定義為b類(lèi)，而一般的生產(chǎn)企業(yè)中的維修部門(mén)使用的鉆頭，就可以定義為c類(lèi)。
    abc分析法在應(yīng)收賬款中的應(yīng)用。例如企業(yè)在對(duì)某一產(chǎn)品的顧客進(jìn)行分析和管理時(shí)，可以根據(jù)用戶的購(gòu)買(mǎi)數(shù)量將用戶分成a類(lèi)用戶、b類(lèi)用戶和c類(lèi)用戶。由于a類(lèi)用戶數(shù)量較少，購(gòu)買(mǎi)量卻占公司產(chǎn)品銷(xiāo)售量的80％，企業(yè)一般會(huì)為a類(lèi)用戶建立專門(mén)的檔案，指派專門(mén)的銷(xiāo)售人員負(fù)責(zé)對(duì)a類(lèi)用戶的銷(xiāo)售業(yè)務(wù)，提供銷(xiāo)售折扣，定期派人走訪用戶，采用直接銷(xiāo)售的渠道方式，而對(duì)數(shù)量眾多，但購(gòu)買(mǎi)量很小，分布分散的c類(lèi)用戶則可以采取利用中間商，間接銷(xiāo)售的渠道方式。