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教師崗位等級

2022-07-08 教師資格證 1267人瀏覽
老師回答
教師等級職稱劃分十二級:中學(xué)主要分為:中學(xué)高級、中學(xué)中級(一級)、中學(xué)初級(二級、三級)與中專對應(yīng)的:高級講師、講師、助教(中學(xué)高級教師、中專高級講師相當(dāng)于大學(xué)副教授級;助教,相當(dāng)于中學(xué)的二級教師。)小學(xué)主要分為:小學(xué)特級教師(小高高)、小學(xué)高級、小學(xué)一級、小學(xué)二級、小學(xué)三級。
教師專業(yè)技術(shù)崗位等級十二級:
教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。
統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(職務(wù)),與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對應(yīng)關(guān)系是:原中學(xué)高級教師(含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級教師)對應(yīng)高級教師;原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師;原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師;原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師對應(yīng)三級教師。
中小學(xué)教師職稱(職務(wù))分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng):正高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級,高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級,一級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級,二級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級,三級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。
評審標(biāo)準(zhǔn):
1、忠誠于人民教育事業(yè),愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,為人師表,教書育人。
2、系統(tǒng)掌握教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識,準(zhǔn)確把握現(xiàn)代教育教學(xué)的理念,具有深厚的任教學(xué)科課程的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,掌握國內(nèi)外本學(xué)科教育教學(xué)改革與發(fā)展的最新動態(tài)和最前沿的學(xué)術(shù)成果,善于吸收最新教育教學(xué)研究成果并應(yīng)用于教育教學(xué)實踐。
3、專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)具有很強的教育教學(xué)能力,對本學(xué)科課程的教育教學(xué)方法有創(chuàng)新性的改革;具有較強的創(chuàng)新意識和教學(xué)科研能力,在本學(xué)科領(lǐng)域起到帶頭示范作用;具有較強的信息技術(shù)與課程整合能力及其他現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力;具有很強的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)拓展能力和育人能力。
4、具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,勝任中學(xué)各年級循環(huán)教學(xué),教學(xué)業(yè)績顯著,教育藝術(shù)精湛,形成富有個性的教育教學(xué)風(fēng)格;積極發(fā)揮推動本地區(qū)教育教學(xué)改革發(fā)展的作用,在本地區(qū)教師隊伍中有很高的威信;主持并承擔(dān)完成本專業(yè)高層次的科研項目;德育工作有明顯成效,為促進(jìn)學(xué)生健康成長和綜合素質(zhì)發(fā)展等方面起到指導(dǎo)者和引路人的作用,在學(xué)生中有較高的威望和感召力;指導(dǎo)青年教師、培養(yǎng)骨干教師、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展工作有較明顯的成績;公開發(fā)表或出版本專業(yè)的論文、論著,并具有較高的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價值。
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    2022-08-19 10:08 4352人看過
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    教資面試和筆試可以在不同地方考試。教師資格筆試、面試不要求在同一個地方。教師資格證報名時,報考地點可以是戶籍所在地或人事關(guān)系所在地,在校學(xué)生可選擇學(xué)校所在地。面試報考時,也可根據(jù)自己的需要進(jìn)行報考。

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    基本條件:具有中華人民共和國國籍的公民;遵守憲法和法律,熱愛教育事業(yè),具有良好的思想品德;符合申請認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn);具有良好的身體素質(zhì),按照體檢要求及規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序參加體格檢查,體檢結(jié)論為合格。

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    2022-07-08 09:07 3652人看過

張曉萌

碩士

高頓研究院

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