在我國(guó)，聽(tīng)力和言語(yǔ)殘疾排在五類(lèi)殘疾之首，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有約2780萬(wàn)聽(tīng)障人士，占全國(guó)殘疾人的30%以上。而他們之中有許多人，正在克服聽(tīng)力障礙帶來(lái)的不便，努力學(xué)習(xí)、掌握各類(lèi)知識(shí)與技能、在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)。
 
　　9月25日第65個(gè)國(guó)際聾人日之際，高頓教育攜手中國(guó)殘疾人事業(yè)新聞宣傳促進(jìn)會(huì)、中國(guó)青年報(bào)社、中青校媒聯(lián)合主辦的《無(wú)聲的第一課》在中國(guó)青年報(bào)社以“云直播”的方式舉辦。在“云端”為聽(tīng)障學(xué)生們開(kāi)啟關(guān)于夢(mèng)想的第一課，為聽(tīng)障學(xué)生帶去鼓勵(lì)，幫助更多的聽(tīng)障學(xué)生，從“無(wú)聲”的世界中走出來(lái)，綻放更精彩的人生。
 

　　在“這堂課上”我國(guó)首位聾人語(yǔ)言學(xué)博士、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授鄭璇分享了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。從兩歲半失聰、“自己的父母都不相信我能自食其力”，到經(jīng)過(guò)比健聽(tīng)人艱難百倍的口語(yǔ)學(xué)習(xí)和普通中小學(xué)教育，先后在武漢大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)攻讀本、碩、博學(xué)位，再到成為大學(xué)老師、在聾人高等教育和社會(huì)服務(wù)工作中發(fā)揮能量，鄭璇用親身經(jīng)歷講述聽(tīng)障人士雖然會(huì)經(jīng)歷溝通上的困境、但可以通過(guò)后天教育和努力學(xué)習(xí)自食其力、并創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值。
 
 
　　東京殘奧會(huì)乒乓球男團(tuán)TT4-TT5級(jí)冠軍郭興元分享了他對(duì)人生與體育的理解——自信、自強(qiáng)、自尊、自立。1歲時(shí)罹患小兒麻痹癥將他禁錮在輪椅上，但乒乓球讓他找到了人生方向。“在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，我們看似弱者，但當(dāng)我們努力抗?fàn)?，爆發(fā)斗志與勇氣，也可以成為強(qiáng)者!”郭興元說(shuō)。
 

　　同樣雙耳失聰、靠助聽(tīng)器獲得聽(tīng)力的北京手語(yǔ)研究會(huì)監(jiān)事恒淼認(rèn)為，通過(guò)手語(yǔ)“無(wú)聲”人群可以交流思想情感。她也講述了研究手語(yǔ)、學(xué)習(xí)手語(yǔ)幫她找到現(xiàn)在這份她喜歡、向往的工作，也讓她從膽怯生疏、到成為一名熟練自信的手語(yǔ)老師。
 
　　北京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生張博林、北京交通大學(xué)學(xué)生封鏵也是聽(tīng)障人士，他們通過(guò)視頻分享的方式，講述了自己克服聽(tīng)力障礙，在家人、老師、同學(xué)的幫助下，收獲豐富知識(shí)、掌握多樣技能、獲得夢(mèng)寐以求的大學(xué)錄取通知書(shū)的經(jīng)歷。“我們失望時(shí)不必沮喪，因?yàn)榭傆腥酥С治覀?、守候我?也不要害怕犯錯(cuò)，錯(cuò)誤是成長(zhǎng)的階梯，讓我們一步一步成長(zhǎng)。”張博林說(shuō)。
 

　　此次“‘無(wú)聲’的第一課”上，高頓教育也發(fā)布了一門(mén)手語(yǔ)課程，為了讓更多年輕人和志愿者們能夠更好地參與到聾人事業(yè)中，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙溝通的美好愿景。高頓教育攜手中國(guó)青年報(bào)，邀請(qǐng)了專業(yè)手語(yǔ)翻譯陳伊佳老師聯(lián)合推出了一門(mén)實(shí)用、簡(jiǎn)單易學(xué)的手語(yǔ)入門(mén)小課：《全民公益手語(yǔ)入門(mén)課》。整門(mén)課程共分為9小節(jié)，覆蓋了五項(xiàng)知識(shí)內(nèi)容——手語(yǔ)科普、手語(yǔ)禮貌用語(yǔ)、志愿服務(wù)常用手語(yǔ)、特殊時(shí)期社區(qū)服務(wù)手語(yǔ)，以及手語(yǔ)自學(xué)進(jìn)階的小技巧。希望能夠在日常生活中為有需要的伙伴提供應(yīng)急方便，從點(diǎn)滴開(kāi)始，一同構(gòu)建起無(wú)障礙的社會(huì)環(huán)境，一同成就更多的年輕夢(mèng)想。

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