任務(wù)制網(wǎng)課是伴隨在線教育的不斷發(fā)展中，新興出現(xiàn)的一個(gè)名詞。從字面上來(lái)看，就是將學(xué)習(xí)過(guò)程變成一個(gè)個(gè)任務(wù)，學(xué)員通過(guò)完成任務(wù)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。但其實(shí)任務(wù)制網(wǎng)課并不只是一種網(wǎng)課的類型，而是一種全新的學(xué)習(xí)體系。學(xué)員購(gòu)買的不單單只是某個(gè)課程的視頻教程，而是一套完善的助學(xué)體系，這套體系會(huì)伴隨學(xué)員的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，直至學(xué)員通過(guò)考試，取得證書。用一句簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)，就是將學(xué)習(xí)過(guò)程變成一個(gè)游戲，學(xué)員通過(guò)完成一個(gè)個(gè)小的學(xué)習(xí)任務(wù)，繼而掌握知識(shí)，當(dāng)學(xué)生通過(guò)最后的考試，通過(guò)即是通關(guān)。
　　目前大部分教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)過(guò)程是，講師編寫課件——錄制網(wǎng)課視頻——學(xué)員購(gòu)買觀看。但是實(shí)際效果達(dá)到了沒(méi)有，教育機(jī)構(gòu)不知道，講師不知道，學(xué)員也不知道。長(zhǎng)此以往，學(xué)員一旦覺(jué)得學(xué)習(xí)效果不如預(yù)期，對(duì)自己沒(méi)有幫助就會(huì)停止上課，對(duì)教育機(jī)構(gòu)反而是不利的。而且，目前大部分教育機(jī)構(gòu)錄制網(wǎng)課時(shí)都是按照教材講課，沒(méi)有特色，學(xué)員往往學(xué)了第二章忘記*9章，等全部學(xué)完，反而一樣都記不住，既浪費(fèi)錢財(cái)又浪費(fèi)時(shí)間。
　　而任務(wù)制網(wǎng)課與普通網(wǎng)課*5的不同是，學(xué)員一旦加入任務(wù)制網(wǎng)課后，就會(huì)由后臺(tái)系統(tǒng)自動(dòng)為學(xué)員生成一套完整的學(xué)習(xí)日歷，學(xué)員只需根據(jù)日歷安排，完成每天的任務(wù)即可通關(guān)。網(wǎng)課的內(nèi)容也并不是按照教材的章節(jié)錄制的，而是根據(jù)考點(diǎn)，將所有的知識(shí)點(diǎn)拆分，變成一個(gè)個(gè)點(diǎn)，學(xué)員完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，即是掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程就像在玩網(wǎng)游，只有充分掌握知識(shí)點(diǎn)，做完任務(wù)才能過(guò)關(guān)。學(xué)員在游戲的過(guò)程中牢記知識(shí)，印象更深刻。
　　由于任務(wù)制網(wǎng)課從課件設(shè)計(jì)到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都與普通網(wǎng)課不同，投入成本也比普通網(wǎng)課高好幾倍。所以大部分的教育機(jī)構(gòu)并不愿意做任務(wù)制網(wǎng)課，一來(lái)是成本高，要選擇優(yōu)質(zhì)的講師，重新制作課件。由于任務(wù)制網(wǎng)課采用在線班級(jí)的形式，所以還要配備專門的班主任老師，督促管理學(xué)員學(xué)習(xí)。二來(lái)是任務(wù)制網(wǎng)課目前還是新名詞，如果很少有學(xué)員報(bào)讀，那么對(duì)教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)是不劃算的。雖然每家機(jī)構(gòu)都想嘗試任務(wù)制網(wǎng)課，但并不是每家都愿意做的。
　　據(jù)小編了解，目前從事財(cái)經(jīng)教育的高頓網(wǎng)校則是“*9個(gè)吃螃蟹的人”成為國(guó)內(nèi)首家采用任務(wù)制網(wǎng)課教學(xué)的在線教育機(jī)構(gòu)，新版的任務(wù)制網(wǎng)課2.0采用先學(xué)后教，學(xué)習(xí)+直播的模式，學(xué)員除了能看錄制的網(wǎng)課，還能通過(guò)觀看直播課直接和講師互動(dòng)，有問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)提，快速有效的解決學(xué)員的問(wèn)題，讓學(xué)員不帶著問(wèn)題下課。同時(shí)每個(gè)在線班級(jí)配備一名班主任和一名助教老師，全方位的督促幫助學(xué)員，讓學(xué)員沒(méi)有后顧之憂的學(xué)習(xí)。
　　既然任務(wù)制網(wǎng)課是新的教學(xué)模式，那么在實(shí)行時(shí)必然會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。而如何解決這些問(wèn)題，更好的完善任務(wù)制網(wǎng)課和教學(xué)過(guò)程中的環(huán)節(jié)，就有待學(xué)員在嘗試了之后才能知道！
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