近日，財(cái)經(jīng)教育界的領(lǐng)導(dǎo)品牌高頓教育正式與中國(guó)海洋大學(xué)管理學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“海大管理學(xué)院”）簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方就ACCA/CFA/FRM研修班共建、高頓教育基金設(shè)立、產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人三類合作達(dá)成一致。這是繼牽手上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京郵電大學(xué)等高校之后，高頓教育又一經(jīng)典校企合作案例。
 

 
創(chuàng)建于1924年的中國(guó)海洋大學(xué)，是國(guó)家“985工程”和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的高校，2017年9月入選國(guó)家“世界一流大學(xué)建設(shè)高校”（A類）。本次與高頓教育合作的管理學(xué)院，歷經(jīng)多年的積累和發(fā)展，已成為在國(guó)內(nèi)有較大影響的研究教學(xué)型學(xué)院。
高頓教育作為中國(guó)財(cái)經(jīng)教育的領(lǐng)導(dǎo)品牌，為學(xué)員提供ACCA、CPA、CMA、USCPA、CFA、FRM六大財(cái)經(jīng)證書的考培服務(wù)，以及泛財(cái)經(jīng)職業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)服務(wù)。在當(dāng)前國(guó)內(nèi)各城市“加碼搶人才”的氛圍下，大學(xué)生若能擁有一張高端財(cái)經(jīng)證書，就是邁入了個(gè)人職業(yè)發(fā)展的快車道，在薪資待遇、名企工作機(jī)會(huì)和優(yōu)惠性政策補(bǔ)貼上都能先人一步。
對(duì)海大管理學(xué)院而言，高頓教育的師資、課程體系、通過(guò)率、教培資質(zhì)、行業(yè)地位等特質(zhì)，都是促成此次合作的重要原因。據(jù)了解，高頓教育擁有講師近1500名，其中全職講師800人，幾乎100%持證，70%擁有海外學(xué)習(xí)或工作背景；教研及科研人員500多人、各類專家顧問(wèn)600余人。成立至今已累計(jì)培養(yǎng)60萬(wàn)名財(cái)經(jīng)學(xué)員，其中約3萬(wàn)名是中高級(jí)國(guó)際國(guó)內(nèi)持證人。正因此，三家國(guó)際協(xié)會(huì)官方也愿意為高頓教育做背書，ACCA（特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)）官方認(rèn)可高頓為中國(guó)本土首家白金級(jí)教育機(jī)構(gòu)（非高校）；GARP（全球風(fēng)險(xiǎn)管理專業(yè)人士協(xié)會(huì)）官方認(rèn)可的備考教育機(jī)構(gòu)；此外高頓還是中國(guó)首批符合CFA備考培訓(xùn)規(guī)范的教培機(jī)構(gòu)。
戰(zhàn)略合作協(xié)議簽訂之后，雙方第一步將共建ACCA/CFA/FRM三大國(guó)際財(cái)經(jīng)證書研修班，高頓教育將證書考培與職業(yè)發(fā)展的課程體系與海大管理學(xué)院的專業(yè)培養(yǎng)方案融合，四年后大學(xué)生不但能獲得學(xué)位證，還能提前學(xué)到財(cái)經(jīng)職業(yè)的工作技能，甚至直接斬獲財(cái)經(jīng)證書。
當(dāng)前形勢(shì)下，為提升畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，縮小在校學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備與崗位需要之間的差距。海大管理學(xué)院還選擇與高頓教育在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)等方面“協(xié)同育人”。目前，高頓教育與包括花旗銀行、匯豐銀行、招商銀行在內(nèi)的多家金融機(jī)構(gòu)，百度、西門子、海爾等500強(qiáng)企業(yè)，以及“四大”會(huì)計(jì)師事務(wù)所為代表的國(guó)際財(cái)務(wù)金融服務(wù)機(jī)構(gòu)有著深入合作。本次簽約后，高頓教育將為海大管理學(xué)院的大學(xué)生們提供合適的企業(yè)導(dǎo)師，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)大咖舉辦職業(yè)發(fā)展講座，并依托旗下Hi實(shí)習(xí)、小馬學(xué)長(zhǎng)業(yè)務(wù)的支持，對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及未來(lái)就業(yè)進(jìn)行高效管理和服務(wù)，幫助他們成就職業(yè)高度。
緊密圍繞財(cái)經(jīng)學(xué)生“考證-鉆研-實(shí)踐”的培育過(guò)程，在研修班建設(shè)、基金設(shè)立和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等領(lǐng)域多維度多層次進(jìn)行立體構(gòu)建，本次高頓教育與海大管理學(xué)院的合作堪稱校企合作又一標(biāo)桿式案例。
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