金融風險管理師證書FRM考試,本身很具有含金量,當然也具備一定的難度,再加上復(fù)習時間的不確定性,因此,如果自學(xué)感到困難的考生在備考時可以選擇報名FRM培訓(xùn)機構(gòu),今天學(xué)長就帶大家一起了解一下FRM培訓(xùn)的相關(guān)信息。
如何選擇FRM培訓(xùn)機構(gòu)
一、參加frm考試培訓(xùn)機有必要嗎?
其實不論是自學(xué)還是報班培訓(xùn),最后的結(jié)果都是要靠考生自己來決定的。當然,自學(xué)和培訓(xùn)適用于不同的考生,考生如果找不對合適的復(fù)習方法,那么就會讓復(fù)習效果大打折扣,因此復(fù)習方式雖然不是考試成績的決定性因素,但也是一個很重要的影響因素。
那什么樣的考生適合自學(xué)呢?
自學(xué)備考的考生必須具備以下的特質(zhì):基礎(chǔ)比較好、理解能力強、耐得住寂寞、有毅力。
自學(xué)是一個很枯燥的過程,先不說復(fù)習的內(nèi)容,單是大半年的復(fù)習時間,如果沒有人陪伴激勵互相打氣,就會讓很多人半途而廢,或者一開始高漲的復(fù)習熱情被慢慢磨滅,到最后純粹是在消磨時光了。
再說復(fù)習的內(nèi)容上,F(xiàn)RM考試的專業(yè)性很強,有很多金融方面的專業(yè)知識,哪怕是有從業(yè)經(jīng)驗的人也不一定能夠理解,更別說未入職場的小白或者跨專業(yè)報考的考生,遇到問題只靠自己一個人琢磨是不可能輕易解決的,不論是跳過這個問題還是繼續(xù)鉆牛角尖都得不償失。
所以定力較差或者基礎(chǔ)較弱的考生,自學(xué)起來還是有比較大的難度。
二、參加FRM培訓(xùn)有什么意義?
1、學(xué)習的過程中能得到專業(yè)的指點
專業(yè)的指點雖然不是只有培訓(xùn)機構(gòu)能夠提供,但是培訓(xùn)機構(gòu)無疑是比較好的選擇。老師專業(yè)、課程成體系等都是能力的體現(xiàn)。
2、能夠快速完成FRM考試
有些考生的人生規(guī)劃并不僅僅局限在考一個FRM,更多是想通過考試FRM證書,實現(xiàn)自己的目標。因此,通過報班學(xué)習FRM,能夠?qū)νㄟ^FRM考試有很大幫助。所以值得報班。
3、FRM考試難度大,幫助自己更好地學(xué)習
有一部分人在說FRM考試好簡單啊,只要多讀書,多做題就過了。不否認有自學(xué)成功的,但是不是所有人都能自學(xué)成功值得思考。所有有人說難,有人說簡單。是難還是簡單,還是要看考生自己的。
三、杭州FRM培訓(xùn)機構(gòu)推薦
1、優(yōu)秀的教師資源
不同于許多教育機構(gòu)普遍采用的兼職教師授課方式,高頓教育非常注重師資的選擇和培養(yǎng),擁有堪稱業(yè)內(nèi)規(guī)模最大的全職講師團隊,兼顧知識體系建構(gòu)與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。其中83%曾在海外留學(xué)深造,75%擁有碩士以上學(xué)歷。
同時,憑借服務(wù)超過180000家企業(yè)的獨家資源,高頓教育邀請近2000位行業(yè)領(lǐng)袖、專家、持證人擔任特聘講師,以自身的專業(yè)實力、資深經(jīng)驗、前沿視野幫助學(xué)員明確職業(yè)規(guī)劃,推進個人的職業(yè)發(fā)展。
此外,高頓教育牽頭組建了財經(jīng)教育全國學(xué)術(shù)專家指導(dǎo)委員會,邀請十數(shù)位中國會計學(xué)界大咖擔任學(xué)術(shù)指導(dǎo)專家顧問。通過精心設(shè)計的課程體系和靈活多樣的教學(xué)方法,將抽象的理論與實際案例相結(jié)合,使學(xué)員更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識,幫助學(xué)員提高專業(yè)知識水平和應(yīng)試能力。
2、創(chuàng)新的學(xué)習方式
高頓教育自主研發(fā)的國內(nèi)首個智能財經(jīng)學(xué)習平臺——EP智能學(xué)習平臺,為實現(xiàn)個性化學(xué)習、重塑教育環(huán)節(jié)中的角色、構(gòu)建強大財經(jīng)知識圖譜提供的巨大幫助。
5G時代到來后,高頓教育成為獲得首批5G試點的企業(yè)。高頓科研中心率先研究并在教學(xué)中應(yīng)用5G技術(shù),提升了教學(xué)體驗。憑借超十億條學(xué)習行為數(shù)據(jù)和財經(jīng)教育知識圖譜,結(jié)合成人教培的教育模式需求的變化,高頓教育進一步創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)方法。開發(fā)了一系列高質(zhì)量、全面覆蓋考點的教學(xué)課程,并提供在線直播、錄播、面授等多種授課方式,以滿足不同學(xué)員的學(xué)習需要。
高頓教育
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